3.3 Ondersteuningsrollen
Coach
Elke leerling op OBC Bemmel heeft een coach die hen meerdere keren per week coacht in hun persoonlijke ontwikkeling, leerdoelen en studievaardigheden. De leerling heeft daarbij de regie en geeft aan waar de behoeften liggen. De begeleiding vindt plaats in 1-op-1-gesprekken, in kleine groepjes of klassikaal als het thema voor alle leerlingen geldt. We voeren ook driegesprekken (leerling-ouders/verzorgers-coach). Hierin vertelt de leerling waar hij staat in de ontwikkeling, wat er gebeuren moet voor de verdere ontwikkeling en wat daarvoor nodig is van ouder(s)/verzorger(s) en van school.
De coach besteedt daarnaast aandacht aan positieve groepsvorming en zaken zoals: de introductie, projectdagen, sociale vaardigheden, vak- en vervolgstudiekeuze en andere zaken die leerlingen bezighouden. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen via Magister de voortgang van hun kind volgen en hebben contact met de coach via onder andere de driegesprekken.
Ondersteuningscoördinator
De ondersteuningscoördinator is gespecialiseerd in het herkennen van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Deze coördinator is de schakel tussen de leerling, ouder(s)/verzorger(s), coach, interne ondersteuning en externe organisaties op het gebied van begeleiding van leerlingen.
Orthopedagoog
Op onze school speelt de orthopedagoog een belangrijke rol in het ondersteunen van leerlingen, ouder(s)/verzorger(s) en medewerkers. De orthopedagoog is gespecialiseerd in leren, gedrag en ontwikkeling, en werkt mee aan een veilig en ondersteunend leerklimaat voor alle leerlingen. De orthopedagoog draagt daarnaast bij aan schoolbreed-beleid rondom sociale veiligheid, welbevinden en inclusief onderwijs.
De orthopedagoog houdt zich bezig met onderzoek en begeleiding van leerlingen met vragen rondom leren, gedrag of sociaal-emotionele ontwikkeling. Daarnaast adviseert en ondersteunt de orthopedagoog mentoren en vakdocenten bij het omgaan met complexe leerlingvragen en het bieden van passend onderwijs in de klas.
Ook speelt de orthopedagoog een actieve rol in het ondersteuningsteam van de school. In samenwerking met ouders, schoolprofessionals en – wanneer nodig – externe hulpverleners, wordt gezocht naar de best mogelijke ondersteuning voor iedere leerling.
Persoonlijk begeleider
Leerlingen die voor hun ontwikkeling meer nodig hebben dan de basisondersteuning (coach, lessen, ondersteuningsmodules e.d.), kunnen terecht bij de persoonlijke begeleider. Zij krijgen passende hulp op sociaal emotioneel gebied en/of voor het versterken van de executieve functies.
Leerspecialist (taal en rekenen)
De leerspecialist doet didactisch onderzoek en biedt begeleiding op het gebied van ernstige taal- en rekenproblemen bij leerlingen. Daarnaast geeft de leerspecialist ondersteuningsmodules bij problemen op taal-en rekengebied en heeft overleg met coach en/of vakdocenten om leerlingen die vastlopen op dit gebied.
Aanwezigheidscoach
De aanwezigheidscoach zorgt ervoor dat we de aanwezigheid van onze leerlingen in beeld hebben en ondersteunt in het voorkomen van verzuim. Samen met de leerling, coach en thuis gaat de aanwezigheidscoach op zoek naar oplossingen om verzuim te stoppen en/of te voorkomen. Deze aanwezigheidscoach werkt intensief samen met afdelingscoördinatoren, coaches, onderwijsassistenten en het ondersteuningsteam en onderhoudt contact met de leerplichtambtenaar/-consulent.
Begeleiding en coaches
Het inzetten van begeleiding verloopt altijd via de coach. De coach is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouder(s)/verzorger(s). In afstemming wordt de ondersteuningsvraag geformuleerd en een passend begeleidingsaanbod gezocht. We proberen bij de ondersteuning zo veel mogelijk in te steken op het aanleren en ontwikkelen van vaardigheden bij een leerling. We kijken naar wat een leerling nodig heeft. We werken vanuit vertrouwen samen aan realistische en haalbare doelen.
Syra van der Kallen-Massink is als jeugd- en gezinscoach via Incluzio verbonden aan onze school. Een gezinscoach kan helpen bij eenvoudige of meer ingewikkelde vragen vanuit ouders/verzorgers rondom de opvoeding, het gezin of voor het kind (de leerling) zelf.