2.8 Profiel- en vakkenkeuze

De vakken- of profielkeuze is een belangrijk onderwerp tijdens de driegesprekken tussen leerling, ouder(s)/verzorger(s) en coach. De decaan verstrekt informatie voorafgaand aan de vakken- en profielkeuze, beantwoordt vragen en gaat op verzoek in gesprek met leerlingen en/of ouder(s)/verzorger(s). Ook geven de vakdocenten de leerlingen een advies t.a.v. hun eigen vak. We werken samen toe naar een profielkeuze die past bij de leerling. Hierbij maken we gebruik van Qompas, de methode voor loopbaanoriëntatie. Via Qompas krijgen leerlingen inzicht in wat bij hen past en wat hun talenten zijn.

Vmbo-t

Vmbo-t-leerlingen maken in het derde leerjaar hun profielkeuze voor het vierde leerjaar. Zij kunnen kiezen uit vier profielen: Zorg en Welzijn, Economie en Ondernemen, Techniek of Groen. De leerlingen volgen gemeenschappelijke vakken én daarnaast de vakken die bij het profiel horen. Ook kiezen alle leerlingen een vak in hun vrije deel en hebben ze de mogelijkheid een extra (7de) vak te kiezen voor een drempelloze doorstroom naar de havo.

Ter voorbereiding op de profielkeuze maken tweedejaarsleerlingen al enkele keuzes, zodat ze uiteindelijk een vakkenpakket hebben dat aansluit bij hun persoonlijke wensen en mogelijkheden

Havo en vwo

Havo- en vwo-leerlingen maken tijdens het derde leerjaar hun profielkeuze. Op beide leerwegen kiezen zij uit vier profielen: Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur gezondheid en Natuur en Techniek. Deze profielen ‘kleuren’ in grote lijnen het toekomstperspectief voor de leerling. Tijdens het profielkeuzeproces is het dan ook van belang dat de leerlingen zicht krijgen op vragen als ‘Wie ben ik?’, ‘Wat kan ik?’ en ‘Wat wil ik?’.

Om de mogelijkheden van hun gekozen profiel in het hoger onderwijs inzichtelijk te maken, nemen derdejaars havo-leerlingen deel aan de profielkeuzedag op de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Ook geven studenten van de Radboud Universiteit profielkeuzeworkshops aan derdejaars vwo-leerlingen.